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雙減”政策的落實需要“雙增”來保證，即增加作業(yè)質量、增加課堂效率。為及時了解教師的課堂教學情況，把脈學校教學常態(tài)，提升教學質量，規(guī)范教學管理，促進全體教師專業(yè)成長，逸夫小學校開展了課堂教學調研活動。此次調研活動分兩個階段，第一階段10月17日—10月19日，第二階段10月24日—10月26日。

本次調研活動班子成員分兩組，共聽取了六個年級3個學科19位老師的隨堂課。     聽課后，學校班子成員與上課老師進行坦誠交流，針對課堂教學中教師教學和學生學習出現(xiàn)的問題進行了診斷，并就如何落實2022版新課標要求，踐行新理念，打造新課堂，不斷改進教學方法，提升課堂有效教學，促進質量內涵發(fā)展等問題進行深入的探討與交流。

此次課堂調研活動的開展，不僅檢測了教師教學常態(tài)下的教學態(tài)度、教學水平和專業(yè)能力，更激發(fā)了老師們開展教研活動的積極性，也為該校教學質量的提升注入了新的活力，助推教育教學高質量發(fā)展。（杜查梅）